8月26日    密雲

今天是義工訓練課程的第四節活動，內容主要為介紹本港的康復服務，以及與障殘人士相處之道。

課程先由團隊建立遊戲開始，玩的是「砌高塔」遊戲，參加學員分成兩組，分別以報紙砌出一座高塔，要在沒有支撐或輔助物件支持下仍能圪立不倒。大家受了約廿分鐘，成功地各砌了一座高塔，之後大家分享體會，就是團體合作，首重溝通，其次就是有計劃地進行，先要有一個意念，再經過討論及修正，便能逐步完成。

接著介紹康復服務，康復服務主要分教育、醫療及社會服務三方面，目的為使障殘人士回復正常生活的能力，或使他們能儘量發揮各方面的能力，過最接近正常人的生活。

教育其實是康復服務最重要的部份，一個障殘人士在十五歲前都可以接受政府提供的教育服務，主要是特殊教育，本港有62間特殊學校，專為視障、聽障、肢體傷殘、適應有困難及智障兒童教育需要而設；此外，「全校參與」模式的融合教育是政府推廣為障殘學童的教育模式，目的使障殘學童融入主流教育制度中。
醫療方面，香港現有之服務，是由嬰兒期已開始，包括在幼兒成長期間提供的預防及早期發現殘疾情況，為發現有問題的兒童提供治療。同樣，普通人在罹患傷病，都需要醫療服務的治療。

而在社會服務方面，政府及志願機構分別扮演不同角色。政府的角是政策制訂及提供資源，包括提供資助、社會保障以及部份直接服務，而大部份直接服務都由志願機構提供，提供的項目亦是種類繁多，不能一一盡錄；計有住宿服務、庇護工場職業訓練、綜合職業康復服務中心、日間訓練中心等；此外尚有支援殘疾人士的服務如社交／康樂中心、家長／親屬資源中心、殘疾人士自助組織等。

至於與障殘人相處，首要接受他們的弱能及合理遷就，不應以憐憫心態對他們，當他們遇到困難才提出協助他們，及切勿譏笑或模仿因殘疾而起的行為和動作等。對於視障人士，需要的照顧較大，包括飲食、交通、生活上都要注意會否發生危險，特別是活動時四周環境有無障礙物或致傷物件，都是要注意的。另外與視障人士溝通亦要留意，要讓視障人士知道你正在與他談話，以及你離開時亦要讓他知悉；這雖是小事，但很容易為人忽略的。

但最主要的就是要表現輕鬆和自然，不要太顧慮怎麼做才恰當。只要讓他知道，你對他是有誠意的。倘若他需要你的幫助，他會讓你知道。倘若他認為他自己能夠做得到，便讓他去做。就是這樣簡單而已。

撰文:盧景堯